– Как в нынешнем году зеленоградские выпускники показали себя на ЕГЭ, оправдывает ли себя эта система?
– Если говорить о результатах ЕГЭ-2010 в нашем округе, то, к примеру, могу сказать, что наши ребята получили более высокие баллы, чем в среднем по Москве. В частности, по таким предметам, как литература, физика, английский язык, химия, география, обществознание, история. 100 баллов по русскому языку и литературе получили в этом году 11 учащихся (для сравнения, в 2009 году стобалльных результатов было 7) из школ №№1150, 1050, 853, 1151, 1194, 1353, гимназии №1528 и лицея №1557.
Наша задача – подготовить ребят и сделать все, чтобы ЕГЭ проходил на высоком организационном уровне, а у выпускников были комфортные условия. Я не могу однозначно сказать, что эта форма оценки знаний школьников совершенна. Но если считать это тестом для вступления в вуз, то он вполне себя оправдывает: ребята успешно поступают в вузы.
– Как решился вопрос с детскими садами?
– Вопрос, который вы задаете, нельзя считать окончательно решенным. Это проблема, которую мы решаем и будем решать в дальнейшем для обеспечения местами в дошкольных учреждениях всех зеленоградских детей. На уровне округа разработаны четкие планы по использованию всех имеющихся у нас резервов, в т.ч. перепрофилирование помещений, организация дополнительных мест. В связи с тем, что фактическая наполняемость детских садов неуклонно растет, окружное управление образования делает все возможное для более рационального и целесообразного использования сети дошкольных учреждений. За счет принятых мер только в этом году дополнительно будет организовано 810 мест. По нашим прогнозам их дефицит составит 560, из них 340 – места для зеленоградских детей.
На данный момент уже скомплектованы 496 групп, которые будут в новом учебном году посещать 9440 дошколят (это больше, чем в прошлом году).
– Сколько первоклассников сядут за парты в этом году?
– В этом году в зеленоградских школах впервые сядут за парты более 2250 учеников. Всем нашим первоклассникам мы желаем приятного знакомства со своими школами, учителями и одноклассниками, успешной адаптации и, конечно же, первых радостных успехов в начинающейся школьной жизни.
Сразу хочу сказать, что в соответствии с планами мероприятий по празднованию Дня знаний и Дня города в учебном округе идет серьезная подготовка к проведению 1 сентября 2010 года торжественных линеек и первого в учебном году тематического урока «Великие победы российского народа», а также традиционного окружного праздника для первоклассников «У школьного порога».
– Все ли зеленоградские школы готовы к новому учебному году?
– Да, конечно. Это огромная подготовительная работа, которая со всей ответственностью и серьезностью проводится нами ежегодно. В преддверии нового учебного года в округе прошла комплексная приемка не только школ, но всех 107 образовательных учреждений системы окружного управления образования с оформлением «Паспорта готовности учреждения к новому 2010/2011 учебному году».
В целом наши образовательные учреждения – школы, детские сады, учреждения дополнительного образования – находятся в удовлетворительном состоянии и готовы принять детей в новом учебном году. 
– А вы не хотите высказаться о сериале «Школа»?
– Сериал, видимо, был задуман как некая сенсация. И, действительно, разве что ленивый не высказался на этот счет. Насколько мне известно, в учительской среде сериал «Школа» не вызвал ничего, кроме возмущения. Я слышала также много негативных оценок, которые исходили от школьников и их родителей. Скажу так: все мы заинтересованы в том, чтобы подрастающее поколение видело как можно больше положительных примеров, а представлять широкой общественности подобные проекты по центральному каналу телевидения, да еще в Год учителя, на мой взгляд, – это цинично.
– Вы – преподаватель немецкого языка. Как повлияло знание языка на ваше мировосприятие? Помогает ли это вам в работе?
– Другой язык помогает нам приобщиться к иной культуре и новому мышлению, помогает стирать барьеры. Мы всегда можем описать свой внутренний мир родным языком. Знание иностранного языка расширяет границы этого мира. Не говоря уже о том, что повышает образовательный уровень человека. Всем хорошо известно, что знание нескольких иностранных языков очень ценится сегодня на рынке труда.
Про себя могу сказать, что и знание иностранного языка, и опыт его преподавания, безусловно, помогали и продолжают помогать мне в работе.
– Как вы относитесь к тому, что в общеобразовательных школах появится преподавание ряда предметов на коммерческой основе?
– Вы, по всей видимости, имеете в виду изменение статуса бюджетных организаций в соответствии с новым законом. Сразу хочу успокоить родителей наших учеников: существующий на сегодняшний день базисный учебный план сохранится в полном объеме. Новое же будет заключаться в том, что образовательные учреждения получат возможность расширять спектр дополнительных платных услуг. К примеру, это может быть какое-то специфическое направление, интересное лишь небольшому количеству детей.
– Каких специалистов не хватает школе?
– Ситуация с кадровой обеспеченностью учреждений образования коренным образом изменилась за прошедшие 10 лет. Средняя заработная плата по отрасли составляет в Москве на сегодняшний день 36 284 руб. Сегодня мы не испытываем кадрового голода, скорее, наоборот, в ближайшее время можем столкнуться с проблемой трудоустройства выпускников педагогических вузов. Есть некоторые трудности с подбором кадров для детских садов, к примеру, помощников воспитателя. Это связано с невысокой заработной платой именно этих сотрудников. Тем не менее трудности эти не носят массового характера.
– Возвращаются ли к учительству деятельные парни – в недалеком прошлом выпускники педагогических вузов?
– Да, возвращаются, что очень радует. Намного больше стало мужчин-молодых педагогов как в школах, так и в детских садах. Знаете, ведь мы привыкли к стереотипу: детей, в основном, воспитывают женщины. В семье это мама, в детском саду – воспитательница, в школе – учительница, что не совсем правильно. Школа или детский сад – по сути, та же семья, и мужчины-педагоги, которых в эту семью привели призвание и искреннее желание работать с детьми, сделают ее более полной и гармоничной.
– Как вы относитесь к ювенальной юстиции?
– Оценки, которые дает наше общество этой системе, крайне противоречивы. И я бы с большой осторожностью подходила к ее введению, тщательно взвешивая все «за» и «против» и учитывая мнения и оценки представителей различных структур, профессиональных сообществ, родительской общественности. Когда дело касается детей и института семьи, то, как и в медицине, основным принципом должно быть «не навреди».
– Что следует беречь как достояние отечественной учительской практики?
– Главное достояние во все времена – это профессионализм. В какой бы области ни работал человек, если он профессионал в своем деле, это вызывает безмерное чувство уважения. Если говорить о нас, педагогах, то одна из главных задач сегодня –
сохраняя то лучшее, что уже создано, одновременно развивать инновационный потенциал современного образования. Учить и воспитывать, оставаясь профессионалами и людьми, искренне преданными своему делу. И всегда помнить народную мудрость: «Что посеешь, то и пожнешь». Мы не просто работаем с подрастающим поколением, мы день за днем вместе с семьями своих воспитанников и учеников создаем будущее нашей страны.
 О.Ж., фото А.ЕВСЕЕВА