Экспериментам в Зеленоградской системе образования уже не первый год. При этом основной упор делается как на использование ИКТ в управлении школами (цель — разгрузка учебных заведений от рутинного завала бумаг, освободив время для живой творческой работы с детьми), так и на информатизацию содержания образования. На прошлой неделе в гимназии №1528 (директор Т.СЛЕСАРЕВА) состоялось заседание круглого стола, посвященное проблемам и перспективам информатизации школ в Москве. Ведь на сегодняшний день лидирующие позиции школы во многом определяются грамотным использованием информационных технологий.

Вопрос дня

 Открывавший заседание заместитель префекта С.ГАГИН передал обращение префекта А.СМИРНОВА, в котором говори- лось о том, что тема информатизации для Москвы сейчас наиболее актуальна и востребована как никогда. В свою очередь, заместитель руководителя рабочей группы по школе информатизации А.СЕМЕНОВ отметил, что достижения школ округов Москвы, идущих по стезе информатизации, очевидны уже сегодня. Информатизация нашла себя в решении ряда задач: формировании базы данных об учителях и сотрудниках; учебной нагрузке; обеспечении учебно-методического процесса; создании базы данных по контингенту учащихся; обработке информации о состоянии здоровья ученика, о качестве его обучения и успеваемости. Постоянно обновляемая информация позволяет осуществить контроль изменений успеваемости учащихся по отдельному пред- мету, следить за состоянием успеваемости в каждом классе школы и за качеством учебного процесса в целом.

Машина + сердце = учитель?

Был также рассмотрен ряд профессиональных вопросов. Особый интерес среди них вызвала структурно-информационная координация: учитель — школа — Управление образования — Департамент образования и формирование профессиональной предметной ИКТ-компетентности учителя и руководителя учреждения образования. Как отметили выступавшие, ведущая роль в формировании информационной политики должна принадлежать директорам школ, и именно им следует проявлять больше инициативы в использовании новых технологий. Определенную роль популяризатора наложат и на системного администратора, который должен будет неизбежно появиться у каждого учебного заведения. Однако ключевой фигурой в процессе формирования школы информатизации был и остается учитель. Видимо, поэтому особое внимание участников заседания было уделено изучению опыта педагогов Зеленограда по применению информационных технологий в области преподавания. По словам представителя Центра образования Технологии обучения В.МЯЭОТСА, уже сейчас педагог должен обладать навыками работы с ЭВМ. В качестве подтверждения Виктор Кальювич привел пример программы дистанционного обучения детей. Весь процесс построен на взаимодействии с так называемой электронной «рабочей тетрадью», в которой ведется учебная деятельность. В отличие от бумажных вариантов она хранится на интернет-сервере и представляет собой общедоступный вариант с контролем успеваемости ученика; написание диктанта и решение алгебраических уравнений — тестовые вопросы с вариантами ответов. В задачу учителя входит не только выставление оценки, но и указание ошибок, а также рецензия за работу. И все в электрон- ном виде.

 Назад в будущее

 По завершении заседания организаторы вынесли некоторые рекомендации участникам, как то: сформулировать политику технологических требований по интернету, а также констатировать результативность работ и предложенных решений. При этом, под- водя итоги, зампрефекта С.Гагин отметил, что настоящее заседание помогло оценить очередной этап работы школ информатизации. Сегодня никто уже не сомневается в пользе компьютеризации всех учебных заведений страны, в создании единой территориальной автоматизированной системы управления образованием, которая включит в себя глобальный интегрированный банк данных об образовательных учреждениях Москвы и Московской области.

 К.ШУЛЕЖКО, фото А.ВАСИЛЬЕВА